§2.09 Упражнения на понятия
Три упражнения на применение понятий Раздела 2. Цель — перевести «понимаю» в «применяю».
Упражнение 1. Опознать мем
Прочитайте три высказывания. Для каждого определите: какой мем за ним стоит? Откуда такой мем обычно появляется? Какая конкурентоспособная замена возможна?
А. «Я не буду осваивать ИИ — это очередная мода, через пару лет всё переменится».
Б. «Учиться чему-то новому после 40 — поздно, мозг уже не тот».
В. «У меня нет времени на ведение заметок — я лучше эти полчаса поработаю».
Запишите для каждого: мем → источник → замена.
Упражнение 2. Различить экзотело и экзокортекс
Из списка ниже определите для каждого пункта: это компонент экзотела, экзокортекса или одновременно того и другого? Объясните, по какой функции.
- Смартфон с приложением для заметок.
- Кружка для кофе на рабочем столе.
- Записная книжка в кармане.
- Подписка на платный поиск.
- Велосипед.
- Папка «архив» на ноутбуке с проектами за 5 лет.
- Очки для чтения.
- Папка избранного в браузере с непрочитанными статьями.
Упражнение 3. Найти узкое горлышко киберчеловека
Вспомните одну важную задачу, которую вы хотите решить в ближайшие 3 месяца. Пройдите по шести киберхарактеристикам и спросите для каждой: достаточно ли её у меня для этой задачи?
| Характеристика | Достаточно для задачи? (да / частично / нет) | Что мешает, если «частично» / «нет»? |
|---|---|---|
| Агентность | ||
| Интеллектуальная развитость | ||
| Стрессоустойчивость | ||
| Ресурсность | ||
| Техноинтеграция | ||
| Калибр |
Выделите ту, которая окажется узким горлышком именно для этой задачи. Назовите одно действие, которое её поднимет.